PLANIFICACIÓN DE PROGRAMAS DE ENSEÑANZA TECNOLÓGICA Y ORGANIZACIÓN DE LAS HORAS DE ASIMILACIÓN PARA LOS ESTUDIANTES

Abstract

Este artículo analiza la importancia de una planificación adecuada del programa de enseñanza tecnológica en la educación superior. Se propone un enfoque metodológico para organizar las horas de asimilación de los estudiantes, asegurando un equilibrio entre la teoría, la práctica y el autoaprendizaje. A través de un estudio de caso aplicado en la Universidad Politécnica de Valencia, se identifican los principales factores que influyen en la eficiencia del aprendizaje tecnológico.